O processo de avaliação precisa ser também de acolhimento, suporte e trocas. Pensar no preparo para o momento lúdico, durante este espaço avaliativo, em que o aprendiz pode se sentir pressionado e observado, arredio, facilita, inclusive, a resposta durante esses encontros.

O procedimento lúdico facilita a troca, amplia respostas e melhora a interação entre avaliador e avaliado. Desta forma, a obra traz para os leitores um protocolo com jogos que podem ser utilizados no lugar de papéis, cópias e escrita. Não que isso seja utilizado em algum momento! Entretanto, vai agregar no olhar avaliativo, após uma brincadeira, uma troca de sorrisos e uma partida de jogo!"